Borderline Persönlichkeitsstörung – eine Störung in der Bindungsreife-Entwicklung

Die Objektbindungstheorie – Teil 2

• Wie also entsteht im Menschen ein Selbst,
• wie kann es sich erhalten und
• welchen Gefahren ist es ausgesetzt?

Wer mit einem kleinen Säugling in Kontakt geht, macht eigentlich folgende sich widersprechende Erfahrungen;

• auf der einen Seite ist der Säugling in seiner Unreife und Hilflosigkeit eigentlich gar nicht in der Lage zu irgendeiner Kommunikation.
• Andererseits gelingt aber vielen Erwachsenen doch, „irgendwie“ mit ihm in Kontakt zu treten und zu kommunizieren.

Diese Art der Kommunikation ist eine völlig andere, als wenn wir uns mit einem anderen Erwachsenen unterhalten. Erwachsene adressieren in einer Ansprache immer die Selbst-Systeme des Gegenübers. Allein die Frage „Wie geht es dir?“ zeigt deutlich, wie sehr sich diese Ansprache von der eines Säuglings unterscheidet. Der Säugling hat kein Selbst, darum hat diese „Erwachsenen-Kommunikation“ neurowissenschaftlich keine Wirkung auf das junge Gehirn. 

Diese Behauptung lässt sich mit heutigen modernen neurowissenschaftlichen Methoden auch bildtechnisch nachweisen: Spricht mich jemand an, oder merke ich das andere über mich sprechen, dann werden meine jeweiligen Nervenzellnetzwerken des Stirnhirns aktiv.

Wie aber kommunizieren Erwachsene nun mit einem Säugling, bei dem sein Ich-Sinn, ein Selbst und seine neuronale Grundlage, die Selbst-Systeme, noch gar nicht ausgebildet sind? Wenn man es weiß, ist es eigentlich recht sein: durch spielerische, spiegelnde Resonanz!

Im ersten Schritt nehmen wir ganz intuitiv Blickkontakt auf. Die erste Kommunikation mit einem Säugling erfolgt gewöhnlich über die Augen. Doch das ist erst der Anfang …

Dann beginnt ein Tanz / oder ein Spiel. Wir fangen an, den kleinen Menschen in seinem Tun zu spiegeln. Wir gehen also in Resonanz zu ihm. In diesem Kommunikationsspiel lassen wir seine gesamte Körpersprache wie z.B. seine Stimme, seine Mimik oder seine Bewegungen auf uns wirken und dann ahmen wir diese einfach nach. Aber nicht eins zu eins, sondern wir verändern sie ein wenig und kommentieren sie.

Da kommen auf einmal Sätze wie:

• „Oh, die hast die Augen ja so klein. Bist du müde?“ Oder:
• „Mensch, du kannst ja richtig strampeln. Möchtest du laufen?“

Unsere erste zwischenmenschliche Kommunikation ist also ein Imitieren. Eltern / oder andere Bezugspersonen, die mit dem Säugling kommunizieren, spüren gewissermaßen in sich, wie es dem Kind geht, und spiegeln seine Stimmung. Dabei fügen sie dieser Resonanz in der Regel immer etwas Hilfreiches hinzu – das geht allein schon durch eine tröstende oder aufheiternde Stimme, die wiederum beim Säugling eine eigene Resonanz auslöst.

Und wer in Resonanz geht, der verändert sich zwangsläufig: Wenn der Säugling anfängt zu lächeln, dann wird er uns mit Sicherheit auch zum Lachen bringen. Das gleiche passiert, wenn der Säugling zum Beispiel Hunger oder Schmerzen hat. Eltern spüren dieses Gefühl förmlich in sich und können in der Regel gar nicht anders, als eine liebevolle Resonanz dem Kind zurückzugeben.

Interessant ist, dass beide Parteien sich nicht nur geistig in ihrer Stimmung ändern. Nein! Die Veränderung findet auch neurobiologisch statt: Wir wissen heute, dass jedes innere Gefühl – egal ob Freude, Neugier, Schmerz, Angst, Ärger, Wut oder Ekel – im Gehirn bestimmte neuronale Netzwerke aktiviert. Registriere ich bei meinem Gegenüber ein bestimmtes Gefühl, dann kommt es nicht nur in seinem, sondern auch in meinem Gehirn zu einer Aktivierung der Netzwerke, die zu diesem Gefühl gehören. Fakt ist also, dass die Gegenwart anderer – ohne dass wir uns dessen bewusst sein brauchen – unser Gehirn verändern.

Genau das geschieht beim Säugling durch die Gegenwart seiner Bezugspersonen. Sie formen sein Gehirn – from the scratch – also von Grund auf / ganz elementar. Diese ersten an das Kind adressierten Resonanzen zeigen dem Kind, wer es in dieser Welt ist. Sie sind die Grundlage ihres ersten Selbstgefühls und lassen etwas später in ihm sein Selbst entstehen.

Und jetzt kommt wieder meine Frage: Wann entsteht denn jetzt eigentlich eine Persönlichkeitsstörung? Kurz und knapp: Ganz in den Anfängen der Persönlichkeitsentwicklung, wenn die ersten Resonanzen entweder in Richtung Stabilität oder in Richtung Instabilität gehen. Und wenn jemand dies immer noch anzweifelt, möchte ich ihm / ihr gerne folgende Frage stellen: „Wenn nicht in der vulnerablen ersten Bindungsreife-Zeit, wann denn dann?“ Die Beweise liegen erdrückend stark