Beende die Symbiose mit Deinem Kind!

Was passiert, wenn ich mit meinem Kind in einer Symbiose bin?

Es ist wichtig, dass wir uns persönlich dieser Tatsache erst mal bewusst sind: 
Auf der einen Seite will ich als Elternteil doch nur gut und tue alles um mein Kind gut ins Leben zu begleiten. 

Wenn das Baby auf die Welt kommt, hat es keine Frustrationstoleranz und benötigt die sofortige Wechselwirkung (wir sprechen hier von einer dyadischen Beziehung) zur Mutter oder einer anderen festen Bezugsperson. Hierdurch bildet sich die Persönlichkeit des Kindes. Schau dir hierzu meine Abhandlung an: Entwicklungsstufen des Kindes

Ab dem 8. / 9. Lebensmonat ist der Bereich im Gehirn welchen wir als Präfrontal Cortex kennen soweit entwickelt, dass mit einer Verzögerung auf die Rufe des Kindes reagiert werden kann und sollte. Warum? Damit das Kind nun erkennt, dass die Welt ihm nicht zum Dienen verpflichtet ist, sondern er als ein gleichwertiger Teil unserer Gesellschaft heranwächst. 

Viele liebe Eltern verpassen diesen wichtigen Schritt. Sie reagieren reflexhaft auf ihre Kinder. „Das Kind winkt, die Mutter springt“ könnte man hier sagen.
Wenn wir dies in einem beruflichen Umfeld betrachten würden – der Chef ruft und die Angestellten müssen springen –  dann würden wir dies zumindest kritisch beurteilen. In dem Eltern-Kind-Verhältnis unserer heutigen Zeit wird dies jedoch immer mehr zu einer Normalität.

Durch das reflexhafte Reagieren der Eltern auf das Kind lebt das Kind sein Weltbild aus den ersten Lebensmonaten weiter: „Ich kann alles steuern“.

Was ist damit gemeint – das Weltbild des Kindes?
Wenn ein Kind auf die Welt kommt erlernt es mit der Zeit immer neue Sichtweisen welche uns als Erwachsene normal erscheinen. Das Kind muss diese aber erst erlernen und erweitert dann entsprechend sein kleines Weltbild. Hier ein paar Beispiele:

• • Gegenstände kann man in die Hand und in den Mund nehmen. Man kann diese „steuern“
  • Eine Wand ist eine Wand
  • Meine Mutter kommt sofort wenn ich rufe. Ich kann sie „steuern“ wie mein Spielzeug.

Dieses Weltbild des Kindes passt sich permanent in seiner Entwicklung an – uns als Erwachsenem geht es ja genauso. 
Kinder müssen lernen, dass die Eltern nicht von ihnen gesteuert werden können. Dies ist ein wichtiger Lernprozess um das Kind auf das Leben als Erwachsener vorzubereiten. Warum? Weil auch wir Erwachsenen können uns nicht über die Individualität eines Anderen hinwegsetzen. Würden wir dies tun, knirscht es in der sozialen Interaktion. Respektieren wir einander, dann klappt es.

Dieser Prozess ist mit ca. 2 Jahren abgeschlossen. Unser Kind begreift, dass es größere / stärkere Menschen gibt. 
Die normale Reaktion eines Kindes in einer fremden Umgebung ist dann, dass es sich zuerst einmal zurückhält, den Schutz seiner Eltern sucht und erst langsam – unter Berücksichtigung das der andere größer ist – in dieser neuen Umgebung „auftaut“. 

Kinder, welche dieses Weltbild nicht haben, reagieren in fremden Umgebungen unreif. Sie verhalten sich so, als wenn sie noch zu Hause wären. Laute Kinder in einem Restaurant sind z.B. solch ein Phänomen. Solche Kinder sind nicht dumm, ihre Eltern haben ihnen auch eine Erziehung beigebracht. An der Erziehung liegt es aber nicht! Es liegt an der psychischen Entwicklungsstufe des Kindes!

Kinder brauchen neben der Erziehung der Eltern auch die Entwicklung der Psyche – das Erlernen zwischenmenschlicher Leistungen. 
Zwischenmenschliche Leistungen können aber nur durch die Interaktion zwischen zwei Bezugspersonen passieren. Das bedeutet, das Eltern mit ihren Kindern trainieren müssen, wie man sich verhält. 

Dieses „Training“ ist mehr als Erziehung wie wir sie heute kennen. Grundsätzlich bedeutet Erziehung nämlich das Richtige. Gemäß Erziehungswissenschaftlern beinhaltet Erziehen nämlich alle (!) Handlungen durch das Eltern versuchen ihren Kindern ein soziales gesellschaftliches Miteinander zu ermöglichen. 

Etwas umfänglicher drückt es der Erziehungswissenschaftler Wolfgang Brezina aus: „Es sind alle Handlungen […], durch die Menschen versuchen, das Gefüge der psychischen Dispositionen anderer Menschen in irgendeiner Hinsicht dauerhaft zu verbessern oder seine als wertvoll beurteilten Bestandteile zu erhalten oder die Entstehung von Dispositionen, die als schlecht bewertet werden, zu verhüten. 

Kinder, welche diese Entwicklungsstufe nicht gemeistert haben werden zu kleinen und größeren Tyrannen und leben weiter in der Symbiose mit den Eltern. Das Weltbild dieser jungen Menschen ist immer noch auf dem Stand eines < 2 Jährigen Kindes: „Ich kann meine Umgebung steuern“. 

Kannst Du dies heute auch beobachten? Bist Du eventuell hiervon betroffen? Der nächste Abschnitt behandelt den Gedanken: „Wie kann ich aus solch einer Symbiose herauskommen?