Borderline 

Sind aber Eltern / Mütter die einzigen, die einen bleibenden Einfluss auf das Kind haben?

Alan Sroufe beobachtete die Kinder über viele Jahre – auch in der Schulzeit und sah, dass die Beziehungen zu den jetzigen primären Bezugspersonen – also den Lehrern und den Gleichaltrigen – auch einen sehr großen Einfluss hatten. Die Beziehung zu Freunden / Lehrern und weiteren engen Begleitern half dabei

• • • das Erregungsniveau / die Gefühle in Grenzen halten
    • und half auch, die Fähigkeit zur Dosierung der Erregungen / Affekte und Gefühle langsam zu entwickeln.

Die Gruppe von Kindern, die nicht solche Stabilisierungen / dieses Containing bekamen und die dadurch immer wieder von ihren starken Gefühlen und ihrer Desorganisation getrieben wurden,

• • • sie schafften es einfach nicht, ihre inhibitorischen / hemmenden und exzitatorischen / stimulierenden Gehirnsysteme vernünftig aufeinander abzustimmen,
    • Sie wuchsen in dem Glauben auf, sie würden ihre Gefühle niemals wirklich kontrollieren können.
      Das traurige Ergebnis hiervon: Von dieser sehr verletzlichen Gruppe litten ca. 50% in der späten Adoleszenz unter klaren und diagnostizierbaren psychischen Problemen.

Immer wieder konnte man folgendes Muster sehen:

• Kinder, die von ihren primären Bezugspersonen zuverlässig betreut wurden, entwickelten die Fähigkeit, ihre Gefühle gut zu regulieren.
• Auf der anderen Seite führte eine unzuverlässige Betreuung dazu, dass sich die Kinder sowohl körperlich aber auch seelisch andauernd in einem erhöhten Erregungszustand / hohem Stresslevel befanden.

Das Verhalten von Kindern unzuverlässiger Eltern war gekennzeichnet durch

• • • Lautstarkes bemühen, die Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen,
    • große Frustration selbst bei kleinen Herausforderungen
    • Wegen ihrer starken Empfindungen waren sie ständig „On-Alert“, in Angst.
    • Durch ihre permanente Anstrengung um die Bestätigung „ich sehe dich und“ „du bist gut wie du bist“ konnten sie einfach nicht so spielen und ihre Umgebung erforschen wie es für andere Gleichaltrige normal wäre.
    • All das mit dem Ergebnis permanenter Nervosität, Angst vor Fehlern (Perfektionismus) und geringer Eigenmotivation.

Diese frühe Vernachlässigung und wenig verständnisvolle Behandlung vonseiten der Eltern ihren Kindern gegenüber (immer wieder möchte ich hier den Begriff des Containings von Wilfred Bion anführen) führten mit traumwandlerischer Sicherheit

• • • zu Verhaltensproblemen in der Schule,
    • Schwierigkeiten im Umgang mit Gleichaltrigen
    • und Mangel an Empathie dem Leid anderer gegenüber.

Containing ist ein Vorgang, in welchem

1. 1. 1. eine Projektion (zum Beispiel der Schmerz eines Kindes, dass gerade vom Fahrrad gefallen ist) aufgenommen wird, ohne diese durch eine eigene Emotion zu agieren – also selber vor Schmerzen in Ohnmacht zu fallen.
      2. Im zweiten Schritt wird dieser projizierte Schmerz in etwas Erträgliches umgewandelt und
      3. zuletzt dem Gegenüber zurückgegeben. Zum Beispiel durch den Satz: „Morgen tut es nicht mehr weh. Wir pusten mal und kleben ein Pflaster drauf.“

Wenn dieses Containing jedoch NICHT kommt, dann entsteht genau das, was wir einen circulus vitiosus / einen Teufelskreis nennen:

• • • Wegen dieser andauernden starken Gefühle, die ja in dem Menschen vorhanden sind, die aber von den Eltern nicht contained / nicht unterstützt oder umgewandelt wurden,
    • entwickelten sich die Kinder zu unberechenbaren, trotzigen und aggressiven Zeitgenossen.

Und was passiert mit unberechenbaren, trotzigen, störenden und aggressive Kindern in der Gesellschaft? Es liegt auf der Hand, dass sie sich durch ihr Verhalten weitere Zurückweisungen und Bestrafungen von Lehrern und Altersgenossen einhandeln – und damit in der Beliebtheitsskala immer weiter unten rutschen… Dies wiederum provoziert sie nur noch mehr, um für die Aufmerksamkeit der Umgebung zu kämpfen!